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新入职教师想少走弯路,一定要读一读这些实用的建议

阅读量:360522017-08-24

新学期即将开始,在新生入学的同时,一批刚踏出校门的新教师们也将走上三尺讲台,开启自己的执教生涯。

俗话说,良好的开端是成功的一半。由此可见,开学第一课至关重要。而如何上好开学第一课,则成了很多新教师的烦恼。

学生不听话怎么办?课堂纪律乱怎么办?课上抓不住教学重难点怎么办?

今天,小编为大家带来了贴心“指南”,看这些名师为你支招,如何与学生相处,如何管理班级……满满都是干货,相信总有一招能帮到你。而对于老教师们的新学期,这些干货也同样适用呦!

新入职教师:老师,其实没有那么简单

“老师不再是绝对的权威”

据长城网报道,刚刚研究生毕业的苏玉普学的是师范专业,成为一名老师是她心中的梦想。在苏玉普之前的印象中,老师的形象就是威严、高大、不可置疑的,像自己小时候的老师一样,说的每一句话都是真理。所以,她一直认为当老师很简单,只要自己把书本的东西给学生讲出来,让学生能够明白就可以了。


但是,当真正成为一名老师之后,她才发现,要想成为一名优秀的教师,其实并没有想象中那样简单。“现在新课改啦,就是课堂以学生为主,学生自主学习,体现学生的主体性,教师不再是绝对的权威。”原来固有的观念被参加工作后的实践打破。


“授课不能局限于课本知识”

“现在的信息来源非常广泛,很多问题其实不用老师解答,学生自己在网上可以找到答案,像我们小时候的老师那样,只是简单的给学生填充各种知识点已经行不通了。”苏玉普说,如今的老师需要给学生讲解的已经不能局限于课本知识,还要引导学生自己去探讨问题,发现问题,最终在解决问题中得到提升。


这一点可愁坏了这位年轻的老师,刚开始讲课的时候,原本备好的课总会被学生突然提出的问题中断,“有时候他们提的问题我都不知道怎么回答,我也不知道答案是什么,有时候课就上不下去了,特别希望快点下课。”苏玉普苦笑着说。

新教师如何少走弯路?这份“指南”要收好

很多新老师困惑于如何上好第一堂课,如何给学生留下良好的第一印象,今天小编为大家带来了贴心锦囊,新教师学会这“四步走”,让你的职业生涯少走弯路。


第一步

对自己的工作有清醒认识

1、珍惜自己的第一份工作,熬过工作适应期,在“熬”中成熟、成长;

2、顺利实现角色转换,尽快适应学校工作节拍,恰当定位工作预期;

3、工作成绩不仅与自己在大学所学学科、成绩关系有关,当教师后在岗位上所学的内容更有效,注意理论与实践相结合;

4、正确处理与学生的关系,不要受“砖家”误导,跟学生要保持适当距离;

5、批评、指责、讽刺、辱骂、关禁闭以及身体虐待,这些行为永远不要做,因为那是职业的耻辱,要记住处理违纪学生一定要用最小代价换取最大教育效益;

6、从来不将孩子的不当行为看作是“错误”,那只是他们生活“资历”太浅,还不足以知道应该怎么做。教师的任务是不断地帮助他,直到他学会为止;

7、把每天的生活安排得井然有序,每一项活动都有明确的目的性,便会感到工作很轻松;

8、选择当教师我不后悔,因为不仅使我每天快乐无比,更让我在看着孩子们成长的同时,深刻地理解和感悟人生:如有下辈子,我还当“孩子王”!


第二步

明确教师工作的要求

1、规定时间内,按规定要求完成规定的事;

2、尽量用脑力劳动取代体力劳动,增加自己工作科技创新的含量,提高脑力劳动在工作中所占的份额;

3、一次把事情做(说)到位,重复、返工、补救要付出沉重的代价;

4、你没权利也没能力评价孩子的未来,一切皆有可能;

5、公共场所要传递正能量,不要让自己一时的负面情绪影响他人心情,尤其是班级孩子的状态;

6、每个孩子都是一种珍贵存在,不言弃、不抛弃每一个学生,润泽中等生、关爱潜能生、心育优等生;

7、工具决定速度,路径决定效率,短板决定发展高度,细节决定成败。


第三步

逐渐懂得如何做好教学工作

1、先能管住课堂纪律,再谈教学方法;

2、对课堂规则、作业要求做不到不要说,说到就要执行到位;

3、教学成绩,三分在讲(课堂),七分在练习与考试;

4、只讲不练、多讲少练、少讲多练、精讲巧练,教学效果依次递增;

5、教师要先做题、选好题(下题海),再让学生以少胜多巧练;

6、备好课的优秀教师一节课就能给学生讲清楚,而备课不充分的教师,需要多节课甚至练习、考试去强化矫正、巩固。


第四步

掌握班级管理方法

1、教师要格外关注一学期教学的首尾效应一一开学班级第一课(教学第一课)及期末结束的最后一课;

2、新学期开学排座位有学问,同样中途换座位也有学问。如果学生因课堂行为问题需要换座位时,请努力选择一个既不伤害学生自尊,又能让你维持良好课堂纪律的方法,来巧妙地安排学生座位;

3、三个调查问卷一个也不能少。学期初为了了解学生兴趣爱好、个性特长、家庭教育状况等学情调查问卷;期中问卷征求学生对班级管理、自己教学的真实想法、方法、建议;期末让学生给自己一个鉴定评价;

4、我们的教室就是一个允许学生出错的地方。出错了,课程才能生成,也正是在出错和改错的探究过程中,课堂才是最活的,教学才是最美的。因此,学生在学习过程中出现的各种错误是很有价值的教学资源。我们在教学中不仅要宽待错误,更要善于利用错误,让错误发挥最大的功效;


5、在处理学生问题时千万不要凭想当然,凭印象,而要学会倾听。耐心倾听学生申述,否则会误解、冤枉学生;

6、关注、鼓励学生发掘自己的好品质,永远支持你的学生,努力为你的学生欢呼,不时给学生一点小小“款待”,经常和家长分享你的骄傲;

7、别用十年前你的老师曾经教你的方式来教你现在的学生,永远不要像你最不喜欢的老师那样对待你的学生;

8、课堂上不要轻易被你的学生激怒,不要让学生知道你在生气,尽量让你课堂的声音平静下来;

9、不要死死盯住学生缺点、违纪行为,要把教师悬挂的违纪行为记录簿换成时时捕捉学生好行为的观美、寻美、学美、颂美记录簿;

10、可以亲自一个个打电话真诚邀请家长参加家长会,或让学生自己动手设计并亲笔给家长写家长会邀请书。


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